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德国的双元制职业培训有着悠久的历史和深厚的底蕴。其起源可追溯至 1897 年，当时德意志帝国通过立法创立了一个组织化的手工业部门控制的学徒培训制度框架，为后续各种职业教育制度奠定了坚实基础，也为双元制职教模式提供了思路和方向。

大约在 19 世纪末 20 世纪初，德国重要的机械制造企业试图寻求替代性的技能形成模型，但最终与传统手工业合作，使得德国的培训体系逐渐发展成熟为标准化与统一化程度较高的模型。1969 年《职业教育法》生效后，“双元制” 培训体系在职教法基础上形成和发展起来。德国政府还成立了联邦职业培训研究所，极大地促进了双元制职教模式的发展和创新。

双元制是德国职业教育的基本形式，由企业和学校共同完成职业培训，企业是主导方，学校是辅助方。学生一个学期中，1/3 的时间在学校学习职业理论，2/3 的时间在企业接受职业培训。在德国义务教育体系中，“双元制” 职业教育处于中级教育第二阶段，学生完成中级教育第一阶段后可选择进入该体系继续学习。

2005 年德国将《职业教育培训法》与《职业培训救济法》合并，2009 年各州教育部规定具有硕士学历或者技师专业证书的年轻人可直接接受大学教育，这使得双元制职教模式更趋成熟和完善，扩大了生源市场，也对世界教育格局产生了极大影响。德国《联邦职业教育法》和《职业教育条例》确保了从业者高水平的职业资格，德国中学生在完成第一阶段的中级教育后，可在 326 个职业教育专业中选择自己理想的专业。

在德国的双元制职业培训中，学生不仅能在职业学校系统地学习理论知识，还能在企业中进行实习，将所学理论应用于实际工作中。每周，老师会抽出一到两天时间讲解与实习内容相关的专业理论知识，这种理论与实践的紧密结合为学生未来的职业生涯提供了最佳准备。例如，学习机械制造专业的学生，在职业学校学习机械原理、材料力学等理论知识后，立即到企业中参与实际的机械制造和维修工作，通过实际操作更好地理解和掌握理论知识，为未来成为一名优秀的机械工程师奠定坚实基础。

德国人口的年龄结构正日益成为劳动力市场的一个问题。目前，几乎每四名雇员中就有一位超过 55 岁。在未来十年，预期有 730 万人将进入退休阶段，而超过 200 万雇员将离开本就技术工人短缺的行业。这使得很多行业都迫切需要学徒。据统计，德国有 300 多种公认的培训职业，遍布医疗、金融、IT 互联网、制造、建筑等多个行业，为学生提供了众多的选择机会。比如在 IT 行业，随着数字化的发展，对信息技术专家、信息电子技术员等职业的需求不断增加，为学习相关专业的学生提供了广阔的发展空间。

学生在德国进行双元制职业培训，从第一天起就可以自己挣钱。企业会为学生的劳动支付薪水，学生在实习企业和职业学校交替进行学习和实践，其中 2/3 时间在企业实习工作，1/3 时间在职业院校学习理论知识。每个月享受补贴 800 - 1500 欧元，三年共补贴 30 万元左右。毕业后负责安排项目生在德国工作，年薪 30 万元左右。这不仅减轻了学生的经济负担，还能让学生在学习的同时积累一定的财富。例如，一名学习汽车维修的学生，在实习期间每月能获得 1000 欧元左右的补贴，足够支付自己的生活费用，甚至还能有一些结余。

职业培训为学生提供了进入德国就业市场的入场券。一旦成功完成培训，公司将直接聘用约三分之二的受训人员。这样，学生将成为公司的专业人员，有不错的收入。在实习过程中，学生早已了解公司，熟知公司流程并且与同事相互认识，这些都会让学生在以后的工作中从中受益。例如，在一家制造企业中接受培训的学生，完成培训后，很有可能被该企业聘用，继续在熟悉的环境中工作，凭借自己在培训期间积累的经验和技能，为企业的发展贡献力量。

通过职业培训，学生将会很好地适应未来。有责任心又有职业资格的专业人员在劳动市场是非常受欢迎的。在某些行业，参加过职业培训的专业人员甚至比大学生更受招聘公司青睐。例如在电气工程方面，设备机械师、机电一体化技术员等职业的需求量尤其大，这些职业大多可以通过双元制培训学习。参加过双元制培训的学生，由于具备扎实的实践技能和专业知识，在职业发展中往往更具优势，能够获得更好的职业发展前景。

德国以 1969 年的《职业教育法》确定了双元制的法律地位，这部法律对双元制组织实施的各方面都提出了明晰的规定。同时，各州颁发的《学校法》以及一些其它法律法规，也在不同方面和不同程度上起到规范德国双元制的作用。法律依据以《职业教育法》为基本法律依据，以各职业的《培训条例》和《考试条例》为内容依据，确定各职业的职业资格认证内容和方式。

德国的职业资格认证体系主要由三个层次组成，包括法律制度体系、组织实施体系和质量保证体系。考评委员会由雇主、雇员和学校三方代表组成，考试方式在接受双元制培训过程中，考生在行业协会监督下进行两次考试，考试组织由行业协会统一发布职业资格认证考试通告，质量监督方面，考评人员的组织是由三方代表组成，如考生与考评委员会之间达不成一致意见，考生可以诉诸法律解决。

新冠疫情对德国 “双元制” 职业教育与培训造成一定冲击。一方面，企业开始削减培训名额，另一方面，符合条件的学生更倾向于进入被认为 “抗风险性” 更高的高等院校学习，这导致德国的职业教育规模出现萎缩。德国政府今年 5 月发布的《职业教育报告 2022》显示，去年德国新签订职业教育合同约 47.31 万份，同比增长 1.2%，但仍低于疫情前 2019 年的水平。此外，还有约 6.32 万个职业培训名额空缺，约 2.46 万名职业教育申请学生未获得岗位，供需不匹配问题依然突出。

面对疫情冲击，德国政府推出一系列资助计划，支持企业界，特别是中小企业开展职业教育培训计划。2022 年 5 月，德国总理朔尔茨表示：“‘双元制’模式将理论和实践相结合，代表着良好的职业机会和工作前景，也代表着进步和尊重。它确保了企业、接受培训者以及我们所有人的未来。”

尽管受到疫情冲击，但德国双元制职业培训未来依然充满希望。近年来，德国双元制职业培训市场正逐渐回暖，年轻人对学徒制的兴趣有所增加。2023 年，大约 48.92 万名年轻人开始接受培训，这比 2022 年增加了三个百分点。企业所提供的双元制实习岗位的供应也同样增加了 3.4%，达到约 56 万个。

德国政府积极采取措施，提高双元制职业培训的吸引力，促进职业教育发展。其中包括自 2024 年 4 月 1 日起实施的培训保障政策，该政策旨在支持所有青年参与企业实习培训，为他们提供全面系统的职业培训机会。同时，政府还针对学校端发力，于 2022 年底启动职业教育卓越计划，该计划更多关注普通高中，以帮助学生顺利从学校过渡到职场，还着眼于提高对年轻人的个性化培养，并扩大职业教育的国际化水平。

此外，实习岗位的成功匹配程度与提供实习岗位的地区和行业相关。汽车技术、软件开发、媒体设计、室内装潢、动物护理和办公管理等领域的职位特别受欢迎，需求量大。随着经济的发展和技术的进步，这些领域将为双元制职业培训的学生提供更多的机会和广阔的发展空间。

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