（一）学校与企业紧密合作

（二）高就业率与实用性

三、发展现状与改革措施

“2003 培训攻势” 行动在德国双元制数字和印刷媒体设计师培养中发挥了重要作用。一方面，在全德范围内特别是在相关行业领域有目的地开展职业教育宣传活动，让更多的人了解到数字和印刷媒体设计师这一职业的前景和价值。例如，通过举办各类职业教育展览、讲座等形式，向年轻人及其家长展示该专业的学习内容、就业机会以及未来发展潜力。

同时，为进行结构改革对现有的职业教育方案实施新的定位并开发新的方案。针对数字和印刷媒体行业的快速发展，不断调整课程设置和教学方法，以适应行业的变化。比如，增加数字化设计软件的教学比重，引入虚拟现实、增强现实等新兴技术的课程内容。

此外，放宽企业参加职业教育的相关规定，鼓励更多的企业参与到数字和印刷媒体设计师的培养中来。企业可以更加灵活地制定培训计划，提供更多的实习岗位和培训资源。据统计，在 “培训攻势行动” 实施后，参与数字和印刷媒体设计师培训的企业数量增加了 [X]%，为年轻人提供了更多的培训位置。

通过 “培训攻势行动”，德国双元制数字和印刷媒体设计师培养模式的吸引力和竞争力得到了显著提升，为行业培养了更多高素质的专业人才。

为了适应数字和印刷媒体行业的发展需求，德国对双元制职业教育进行了结构性改革，提出了 “法律改革要点”。

首先，职业教育被定位为面向全民的教育。“双元制” 职业教育体系减少对经济发展峰谷的依赖性，消除影响职业教育发展的障碍。在数字和印刷媒体设计师培养中，这意味着无论学生的背景如何，都有机会接受高质量的职业教育。同时，通过完善法律法规，保障学生的权益，为他们提供稳定的学习和培训环境。

其次，强调职业教育是促进区域发展的教育。区域职业教育的实施者具有更重要的决策价值和责任空间。在不同地区，根据当地数字和印刷媒体行业的特点和需求，制定个性化的职业教育方案。例如，在一些印刷产业发达的地区，加强印刷工艺和技术的培训；在数字媒体产业集中的地区，注重数字化设计和创新能力的培养。

再者，职业教育是确保国际竞争力的教育。全球化背景下，未来扩展职业教育的国际性，确保与其他国家教育体系的兼容性。对于数字和印刷媒体设计师来说，这意味着要培养具有国际视野和跨文化交流能力的专业人才。学生不仅要掌握国内先进的设计理念和技术，还要了解国际市场的需求和趋势。

此外，强化校企合作的教育。培训企业与职业学校仍然是 “双元制” 职业教育的两个基本支柱。在数字和印刷媒体行业，企业与学校共同制定教学计划、提供实习岗位和培训资源，确保学生所学知识与实际工作需求紧密结合。

同时，职业教育要获得社会认可，提高其在社会中的地位和声誉。通过宣传和推广数字和印刷媒体设计师的职业成就，让社会更加了解和尊重这一职业。

最后，职业教育是极具灵活性的教育。新制定的法律保持原职业教育法律所规范的灵活性原则，使 “双元制” 具有更灵活的发展空间。在数字和印刷媒体设计师培养中，可以根据行业的变化及时调整课程设置和教学方法，满足学生的个性化需求。

总之，“法律改革要点” 为德国双元制数字和印刷媒体设计师培养模式的发展提供了有力的法律保障和政策支持，推动了行业的持续进步和创新。

随着互联网和移动设备的普及，数字媒体设计行业呈现出快速发展的态势。如今，无论是企业的品牌推广、产品营销，还是各类文化娱乐活动，都离不开数字和印刷媒体设计师的创意和专业技能。据相关数据显示，数字媒体设计师就业前景在近年来持续向好，2024 年较 2023 年同期对比增长 436%，2023 年较 2022 年增长了 260%。在这样的大背景下，德国双元制数字和印刷媒体设计师的市场需求也在不断增长。企业对于既掌握数字媒体设计技术，又熟悉印刷媒体传统工艺的专业人才求贤若渴。

德国双元制数字和印刷媒体设计师专业的毕业生就业方向十分多样。他们可以在广告公司从事广告设计、海报设计等工作；在设计工作室参与各类平面设计、UI/UX 设计项目；在软件和游戏开发公司负责游戏角色设计、界面设计等；在互联网和社交媒体公司担任网页设计、交互设计等职务。此外，一些出版社、电影和电视工作室、音乐录音室、剧院、时尚设计公司等也需要数字和印刷媒体设计师创作他们的数字内容。毕业生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的就业领域。